早晨用来叫醒娃很合适 | 歌谣《喂喂蜗牛》+故事《着急的斑马》

宇宙无限

作者：李跃儿

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播讲：许静华（李跃儿芭学园王府园区主班老师）疫情停学期间，李跃儿芭学园老师们通过语音/视频的方式，给孩子们分享好听的故事，让不受限制可以插上翅膀飞的故事飞到每个孩子身边，带给他们心灵的滋养。上周，静华老师给孩子们讲了故事《着急的斑马》，就像在芭学园里给孩子们讲故事那样，静华在讲故事之前唱了一首歌谣《喂喂蜗牛》。《着急的斑马》来自苏珊·佩罗的著作《故事知道怎么办》。歌谣《喂喂蜗牛》是哪位善于观察又懂音律的老师创作的，小芭还不知道，如果你知道可以告诉我。感谢这位心灵的人儿创作出这首歌谣，它在李跃儿芭学园被无数次唱起，特别是午睡起床时分，温柔地叫醒过一个又一个睡眼惺忪的孩子。这首歌谣跟这个故事的主题挺搭，蜗牛天生慢，天生有耐心，小斑马却有点着急，它不喜欢自己身上的棕色斑纹，想马上能像爸爸妈妈那样有一身黑色斑纹。

为此，小斑马做了很多尝试，跳到黑泥里打滚，在烧黑的树桩上磨自己的斑纹，站在树荫下让自己看上去黑一些。最后，它发现，自己的斑纹不知不觉已经从棕色变成了黑色，妈妈说，这是因为它长大了。小斑马认识到，要让自己的棕色斑纹变成黑色，它需要做的不是着急，不是“不喜欢自己”，而是认真地吃草、开心地玩耍、愉悦地长大。苏珊·佩罗说，这个故事对孩子和成人都有治疗作用。对成人而言，故事传达的信息是：不要着急，要允许孩子成为孩子。
关于故事，小芭再强调几点：❶ 故事需要有趣味和想象力。❷ 故事情节在重复中有变化（既有与前段内容相同的部分，例如《着急的斑马》这个故事中斑马每次尝试失败后哼唱的歌，又有变化的部分，例如斑马尝试了几个不同的让棕色斑纹消失的办法）。❸ 不说教（小芭也得小心别在这儿说教）。哲理蕴含在故事情节中，蕴含在故事的隐喻中。孩子听故事本身就会产生感受和理解，不需要讲完故事后就追着问孩子从故事中学到了什么。可能你会发现，在之后的日常生活中不知道哪个情境、哪件小事上，孩子自己就说起了他听过的某个故事中的角色，或者某个他喜欢的故事情节影响到了他的行动。




●延展阅读，点下方标题可看：
“我睁大眼睛仔细看，发现粑粑就不舔”

孩子活在电视角色里？不妨“将计就计”

这朵“小红花”的意义，比作为条件用来奖励更深远


孩 子 是 脚 教 育 是 鞋